martes, 14 de agosto de 2012

Síndrome de Asperger


Los niños con Síndrome de Asperger tienen una inteligencia elevada (IQ), pero escasa interacción social y emocional. Sus formas del habla son raros y la entonación al hablar es monocorde, es decir, que habla comúnmente con la misma entonación. Les resulta difícil interpretar las expresiones de la cara y entablar relaciones con sus compañeros apropiadas para la edad. Se obsesionan por temas poco usuales y tienen conductas repetitivas. Debido a su modo engreído al hablar, los niños con SA suelen recibir el sobre nombre de “Maestrito” o “Sabelotodo”. Les cuesta mucho manejar el trato e interacción que se deben dar en los aspectos sociales de la escuela o el trabajo y, a menudo, son usados como objeto de burla.

El Síndrome de Asperger forma parte del aspecto autista, existen casos donde permite a quienes lo padecen pasar por alguien relativamente normal en sociedad. Es una enfermedad que rara vez se presenta, sin embargo, se sospecha que personalidades como el pintor Miguel Ángel o el físico Albert Einstein lo padecían, esto debido a que al padecer SA se causa una obsesión por algún tema en específico, puede ser este artístico, matemático, cultural entre otros.
Para muchos este síndrome es considerado un don, pues  el IQ que se presenta es demasiado elevado y puede llegar a tener un nivel de conocimiento extraordinariamente alto que se destaca entre las personalidades ordinarias.

miércoles, 25 de julio de 2012

Experiencia propia


En una ocasión, en la secundaria estaba en una clase de español,  era la primera semana de inicio de clases de tercer grado como es común, la maestra nos pidió que nos presentáramos ante ella para que nos fuera conociendo, seguido de esto repartió a cada alumno un pequeño papel el cual tenía escrito un tema, después de leer el papelito (el mío decía “música”) dijo: pasaran al azar a hablarnos sobre el tema, el tiempo pueden ser 5, 10 y 15 minutos, fui el primero en pasar a hablar sobre el tema, y ahora que lo pienso puedo ver cuales fueron mis errores, mala postura, voz muy baja, tartamudeo, mala improvisación, realmente en el momento no sabía que decir  empecé a hablar muy dispersamente <<un poco de esto, otro poco de aquello>> no seguía la secuencia de lo que decía, pasados los 5 minutos que expuse pase a mi lugar y me di cuenta que había expuesto muy mal, los nervios son el peor enemigo de una exposición, pero con la práctica todo mejora. 

Estrategias para una buena exposición


Estrategias para exponer

Estos puntos son básicos para poder realizar una correcta exposición, intentar abarcar todos estos puntos harán más interesante la exposición, mas comprensible y podrá lograr con más facilidad sus fines.

Ø  Investigar el tema a presentar
Ø  Seleccionar la información más relevante e interesante
Ø  Comprender el tema completamente
Ø  Repasarlo constantemente
Ø  Es más interesante si se expone con material donde los receptores puedan participar
Ø  Practicar el volumen de la voz para que escuche todo el publico
Ø  Practicar la pronunciación de las palabras (que se entiendan correctamente)
Ø  Respirar profundamente
Ø  Intentar controlar los nervios
Ø  No te quedes fijo en un solo punto muévete como si platicaras con el público y mueve las manos
Ø  Tu postura debe ser recta, no estar encorvado
Ø  Hablar no muy rápido pero tampoco muy lento
Ø  Al finalizar la exposición puedes concluir con preguntas dirigidas a los oyentes para verificar que quedo bien comprendido el tema así como contestar preguntas del público.

martes, 24 de julio de 2012

Vicios del Lenguaje

Ejercicio "vicios del lenguaje"

INSTRUCCIONES: Identifica y clasifica los vicios del lenguaje que encuentres en el texto.

                                                     Me Quejo "Los inícios" 

Me cuesta mucho trabajo encajar con la gente. Más de una persona cercana a mis círculos afectuosos más profundos me ha dicho que es porque me quejo mucho. Y sí, sí me quejo mucho, pero andén bastardos, atrévanse a señalarme a sabiendas que ustedes se quejan igual o más que yo. ¡Los reto! Mejor no.

Como sea, no voy a discutir mi "quejumbrosidad" level mil billones en este momento. Ni en ningún otro. Pero lo que sí voy a hacer es quejarme. Ahá. Haré eso para lo que Dios me mandó a este mundo. Hablar mal de todo lo que no quiero, no me gusta, no encajo y no coincido, sea legal, obligtorio, cultural, etc.

Siempre me han dicho que los Jalicienses son Mexicanos un tanto distintos al resto de la perrada nacional. Vamos, tienen gancitos mojados con carne adentro (tortas ahogadas); sus mujeres suelen ser las más eróticamente bellas del país; hablan chistosamente genial y son los creadores del Tejuino (bebida refrescante hecha a base de maíz, caña, nieve de limón y así. Comes y bebes por 15 pesos). Suena genial ¿no? El problema es que sí es genial, pero choca absurdamente cuando llegas a este lugar y encuentras gente que realmente encaja mejor en la descripcción de un Godínez defeño, que en la de un tapatío "originals".

"¡Oscar! No juzgues a todos por sólo unos cuantos." Váyanse al chosto, digo yo. He estado dos días en esta semana en este lugar y las veintitantas personas con las que he tenido contacto son, mmmm, inadecuadas para mantener la armonía interior. No generalizaría si una de esas veintitantas personas hubiese actuado diferente, pero no lo hizo. Todas son exactamente iguales salvo variaciones en las tetas, el sexo, la posisión económica y tallas. No me ampliaré a contarles cada una de las malas experiencias que me hicieron pasar, porque a) no las van a leer; b) no me va a dar tiempo de escribirlas y c) si me diera tiempo, no encuentro el modo de evitarme la hueva de hacerlo, así que se los resumiré en unos breves casos de lo que SUFRÍ (no como Precious, sino como ustedes con un día normal en sus vidas) en mi corta estadía en Guadalajara.

Oscar: Buenas noches, disculpe, ¿tiene recargas telefónicas?
Señora con tatuaje en la frente: *silenico*.
O: Señora...
S: *INTERRUMPE* están haciendo corte.
(De hecho señora, no quería saber si tienen recargas telefónicas. La verdad me mandó su jefe a preguntarle si ya estaban haciendo el corte. Buen trabajo.)

Oscar: Buenas noches señor, me podría decir ¿cuál es la sala de espera de Primera Plus?
Hombre con uniforme: Es la sala de espera (sic).
O: ¿?
H: ¡!
(Tomen eso Gregori Perelman y Stephen Hawking.) 

Oscar: Hola, buenas tardes. ¿Cómo está?
Señor de la tienda: *silencio*.
Oscar: ¿Buenas noches? ¿Días?
S: *silencio*
O: Cómo sea. ¿Tiene agua fría?
S: *vá a un refrigerador, toma una botella de agua saborizada, la pone en el mostrador* Son 10 pesos.
(Este de verdad no tuvo madre, le curé lo mudo y de agradecimiento me leyó la mente y me dió el agua que yo quería!)

De verdad no busco decir más pendejadas que las que me exige mi cuota diaria, pero es que la verdad, los días suelen ser difíciles por genrte como esta. Lamento que casualmente todos hayan sido jalisquillos. 


Bulgarismo
  
Arcaísmo

Solecismo

Pleonasmo

Extranjerismo

Barbarismo

Cacofonía

la disciplina "Parkour" (presentación)

Esta es una presentación que habla acerca de la disciplina llamada "parkour"




         Este es un comercial que realizo el creador del parkour "David Belle" representando la disciplina

Pero ¿por que ir tan lejos? En Querétaro, México, también hay grupos que practican esta disciplina, aquí un vídeo que fue realizado en el parque "alcanfores-zona norte"



miércoles, 18 de julio de 2012

Categorías gramaticales


Categorías gramaticales
Sustantivo
Nombre o sustantivo es la palabra que designa a los seres vivos (personas, animales, vegetales) los objetos y los conceptos.
Ejemplos: niño, paloma, árbol, cuadro y alegría.

Determinantes
Los determinantes son palabras que acompañan al nombre en el grupo nominal, especialmente cuando funciona como sujeto, y que limita la significación general de dicho nombre.
Ejemplo:
El nombre "paraguas" sirve para designar todos los paraguas que existen; tiene una significación general. Pero si digo MI paraguas, ya he eliminado su significación; ahora se refiere únicamente al paraguas que es mío. Si digo ESE paraguas, excluyo a todos los paraguas del mundo para referirme únicamente al paraguas que estoy señalando. De igual manera, en ¿QUÉ paraguas quieres?, el oyente sabe que habrá de optar por un solo paraguas, entre todos los existentes.

Pronombres
Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es decir, señalan o representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que escucha.
Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ellos, Ellas.

Interjección
Las interjecciones son un tipo de palabras que nos expresan sentimientos intensos. Son aquellas reacciones vivas del hablante que se materializan en palabras:
  • asombro
  • alegría
  • admiración
  • saludo o bienvenida
  • alarma
  • asco
Ejemplos:
¡ah!: asombro, sorpresa placer
¡oh!: asombro, admiración
¡ay!: dolor
¡guay!
¡eh!: rechazo, desaprobación, sorpresa
¡hey!: advertencia, saludo
¡uy!: asombro, sorpresa
¡puaj!: asco desagrado
¡hola!: saludo, bienvenida
¡ojalá!: deseo
¿eh?: sorpresa consulta
¡uf!
¡bah!
Adjetivo
El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre acompaña al sustantivo. Su función principal en la oración es ampliar o precisar el significado del sustantivo; es decir, complementarlo cuando se precise.
Adjetivo calificativo: determina al sustantivo e indica una cualidad de él; es decir, dice cómo es el sustantivo.
Ejemplos: bueno, largo, azul, bonito, maleable, peligroso, útil, terrorífico, sutil, etc.
Adjetivo demostrativo: determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas que                hablan; o sea, indica ubicación espacial.
Ejemplos: este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.
Adjetivo posesivo: indica posesión o pertenencia.
Ejemplo: mí, tu, tuya, suya, su, sus, nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.
Conjunción
Conjunción es la clase de palabras o el conjunto de ellas que enlaza preposiciones o palabras.
La conjunción es invariable y se utiliza para enlazar elementos de igual o distinta estructura.
Ø  Disyuntiva- u, o,
Ø  Concesiva- aunque.
Ø  Copulativa- ni, e, y.
Ø  Adversativa- mas, sino, pero.
Ø  Condicionales- sí.
Ø  Completiva- si, que.
Ø  Consecutivas- tanto, que, luego.

Verbo
El verbo es una palabra, con estructura bimembre, que indica acción (come, juga, corre, salta, piensa, dibuja), estado de ánimo (ríe, llora, parece, suspirando, soñando) o acontecimientos de la naturaleza (neva, llueve, tiembla).
Preposición
La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración. Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.
Ø  A
Ø  Ante
Ø  Bajo
Ø  Cabe
Ø  Con
Ø  Contra
Ø  De
Ø  Desde
Ø  Hacia
Ø  Hasta
Ø  Para
Ø  Por
Ø  Si
Ø  Son
Ø  Según
Ø  Sobre
Ø  Excepto
Ø  Tras
Ø  Mediante

Adverbio
El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del verbo o de otras palabras.
Existen diferentes tipos de adverbios y son clasificados en:
  • Adverbios de tiempo
  • Adverbios de lugar
  • Adverbios de cantidad
  • Adverbios de modo
  • Adverbios de afirmación
  • Adverbios de negación
  • Adverbios de duda




lunes, 16 de julio de 2012

Cuestionario sobre las técnicas de estudio


Cuestionario sobre las técnicas de estudio

INSTRUCCIONES: después de haber realizado la lectura sobre las técnicas de estudio, debes contestar el siguiente cuestionario y entregarlo en la fecha indicada por tu maestro.


1.   1.-   ¿Qué significa P, Q, R, S, T? ¿Cómo lo utilizas en tu estudio?
P = preview (leer) Q= question (preguntar) R= read (leer) S= state (establecer) T= test (examen)
Nunca he realizado al pie de la letra el método de estudio P.Q.R.S, normalmente suelo usar 3 pasos de los 5 que se presentan, intentare poner en práctica ese método de estudio paso por paso.


2.      2.-Resume las cinco fases del método PQRS.
1.- Lectura rápida de temas,
2.-  Realizar cuestionario sobre el tema
3.- Lectura tranquila y profunda sobre el tema
4.- Memorizar el tema, repitiendo y  extrayendo las ideas principales.
5.- Medir lo aprendido mediante un examen



3.    3.-  ¿Cuál es TU conclusión sobre lo leído?
Este método de estudio es muy completo, se trabaja de 4 formas diferentes sobre el tema y esto ayuda a que la información quede contenida y comprendida con mayor facilidad y de una forma más óptima, parece complicada pero con el tiempo se hará un habito y ayuda a los estudiantes a tener un mejor aprovechamiento sobre los temas a aprender.